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教务支部组织开展“博弈、合作与反腐败”专题党课


    支部书记上讲台、创新方式讲党课,是开展“两学一做”学习教育的重要环节,也是教务党支部年初所制定计划的重要内容。12月13日,支部书记张各兴同志结合平时授课内容和对反腐败问题的思考,为全体党员同志上了一堂精彩生动的党课:《博弈、合作与反腐败》。

 

    张书记从博弈论的经典游戏“纸币拍卖”讲起,引入困境概念,并指出困境的核心是个体理性与集体理性的冲突,也就是每个个体都很聪明并倾向于最大化个体的利益,但最终的均衡往往表现为集体利益最小化的困境的均衡。囚徒困境博弈论中的经典模型,而现实社会中困境的现象广泛存在,如经济改革、军备竞赛、交通拥堵、医患矛盾等等。困境的均衡是非合作均衡,在困境中,博弈各方之所以选择不合作,很重要的原因在于合作一方得不到好处,相关不合作方反而能得到好处。

 

    从博弈论视角来看,腐败问题属于典型的非合作博弈,之所以屡禁不止,在于腐败分子认为合作收益较少,而不合作并不会产生坏处。当大部分人都享受不合作带来的好处的时候,合作就很难发生。比如原来的大吃大喝现象,如果你周围的人都大吃大喝,你作为少部分代表对此表示异议的话,那你就会成为被排斥的异类。基于这样的个体理性,不合作的人会越来越多,腐败问题也就越来越突出,最终整个国家利益遭受巨大损害。如何才能走出囚徒困境,才能杜绝腐败现象?张书记结合博弈论中促进合作的模型,指出主要措施是要通过强力、持续的反腐措施让合作的人得到好处以及让不合作的人付出代价。党的十八以来,我们党以坚决的态度重拳反腐,坚持“老虎”、“苍蝇”一起打,坚持惩治腐败零容忍,让全党全国全社会感到了变化、看到了希望,从而树立了党的权威、赢得了群众信任。而当大部分人都享受一个清廉社会带来的好处的时候,博弈就会发生改变。当前的反腐不再是一项运动,而是国家声誉的重建。通过强化“动真格”的国家声誉来改变党政领导干部对国家惩治腐败的心理预期,从而促使党政领导干部与国家合作,遵纪守法。当前的反腐已经初步达到了使党员领导干部不敢腐的目的,但最终要达到不想腐、不能腐的目标,仍然要在持续、强力上做文章,这也是中央反复强调反腐决心的重要原因。

 

    张书记不仅授课内容实、讲课方式活、幽默程度高,而且通过身边人、生活事以案释例,进一步强化了教务党支部全体党员同志对国家反腐败思路的理解和把握。同志们也表示深受启发,理想信念更加坚定了,将争做一名忠诚干净担当的合格党员。(撰稿/摄影:蒋志明)



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